モンスターペアレント問題　「子どもの幸せ」を

地域支援体制の重層化図れ
本当に起きたこと

　「モンスター（怪物）ペアレント」が学校に出没している。学校への利己的
で理不尽な要求に熱中する保護者のことだ。その虚偽の告発がいかに恐
ろしいか。２００３年に起きた事例が象徴する。

　『稀代の鬼教師か、冤罪か』（「中央公論」０６年１月号）、『でっちあげ：福
岡「殺人教師」事件の真相』（近著）を報告した福田ますみ氏らによれば、
小学生の親の虚偽の告発によって「いじめ教師」に仕立てられた担任が、
日刊大手Ａ紙や後追い各紙、週刊Ｂ誌の「殺人教師」報道とワイドショーな
どのマスコミから袋叩き。市教委による研修と停職６カ月の処分に加えて、
民事告発まで受けた。原告側弁護士５５０人対被告側は当初０、学校も市
教委も原告追認のなか、原告側のねつ造が暴かれ、０７年３月、原告敗訴
が確定した。久留米大精神神経科医師の診断書によるＰＴＳＤ（心的外傷
後ストレス障害）を理由とする５８００万円の損害賠償請求も棄却。本件では
教師が奇跡的に勝訴したとはいえ、こうしたケースから教師を守る体制の弱
さを改めて浮き彫りにした。

　愚痴を繰り返して授業が始まっても教師を教室に行かせない。しつこい電話
を毎日かける。深夜、「飲食店へ出てこい！」と脅かす。暴力団組員による行
政対象暴力的なクレームも。授業妨害するわが子の問題行動の正当化、わ
が子への特別待遇を要求する形からエスカレートして、校長、教育委員会な
どに問題を持ち込む。そのしわ寄せは、教師に集中する。

　文科省の委託で昨年（２００６年）７〜１２月に行われた教員勤務実態調査に
よれば、全国の公立小学校教員の７５％と中学校教員の７１％が「保護者や
地域住民への対応が増えた」と答えた。「授業の準備時間が足りない」と嘆く
教員も、小学校７８％、中学校７２％に上る。重圧から心を病み、教職を辞する
教師も後を絶たない。教師の自衛手段も進む。東京都の公立校の場合、個人
で訴訟費用保険（教職員賠償責任保険）に加入する教職員は、２０００年の
１３００人から０７年には２万１８００人、３人に１人となった。

　しかし果たして、教師を“生け贄”にすれば済むのか？　「問題親」の特異な
例に矮小化しても解決策になるまい。学校に限らず社会保険庁や市区町村
役場、警察、旧国鉄、郵便局など公務員全体の職場への不信感が背景に介
在するのも否めまい。「統治」機関として出発した公務員組織が「サービス」機
能を期待されている。親や教師への「友達感覚」の深化もあろう。親や生徒が
「敬意を払ってくれない」との教師の嘆きの裏に「人間性」でなく権威・権力の
要素が根強いなら「ないものねだり」に等しい。問題の根は深い。

支援チームを結成

　教師にしわ寄せするだけでなく地域社会で取り組むため、教育再生国民会
議は本年（２００７年）６月１日に決定した第二次報告で「学校問題解決支援チ
ーム」の設置を求めた。この方向に添って文科省の池坊保子副大臣（公明党）
は副大臣会議で、モンスターペアレント対策に取り組む姿勢を表明。各教育委
員会では、医師や警察・教師ＯＢ、臨床心理士ほか多彩な人材による支援チ
ームや教員研修などの対応に着手した。学校協議会のような組織を通じて連
携の重層化を促す方向も大切だ。生け贄探しでなく「子どもの幸せのための教
育」豊穣化へ、親も教師も地域社会も英知を結集しなければならない。

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